专利名称：一种学生组合绘图工具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种学生组合绘图工具。
背景技术：
目前，公知的学生绘图工具是主要有直尺、三角板、半圆仪等，小学生初学画平行线和 难线时，难以掌握画图要领，容易出现各种错误，给教师带来很大的不便，成为一个教学难 点。同时，缺少一种容易操作的测量圆的直径的工具。学生测量较长线段时，缺少一种可以 自由组合加长的工具。专利号200820008146. 0所提供的一种学生绘图工具解决了部分难题， 但是该专利技术提供的绘图工具体积较大，不易携带，也不能自由安装，不能测量较长物休 的长度。
发明内容
为了克服小学生初学画平行线和垂线时，难以掌握画图要领、容易出现各种错误的问题， 给教师提供方便，同时，为了设计一种容易操作的测量圆的直径，可以自由安装测量较长物 体的长度的工具，现提供一种学生组合绘图工具，该组合绘图工具，操作简单容易掌握，能
使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、正方形等，并能加长尺子的长度，能测量较L(线段 的长度，还能快速测量圆的直径，克服了绘制平行线、垂线时容易出现的错误，可以自由安 装，携带方便。
本实用新解决其技术问题所采用的技术方案是设计一种由主体尺、两个滑动尺组成的 组合绘图工具，主体尺和滑动尺两侧有测量长度的刻度，主体尺中间有一条中空缝，中空缝 一端有一个插入孔，两个滑动尺前端下部有探头，探头由探头细端和探头粗端构成，探头细 端和探头粗端都是圆柱体，插入孔稍大于探头粗端，探头插入插入孔中，滑入中空缝，中空 缝的宽度与探头细端的直径相等，中空缝的厚度稍小于探头细端圆柱体的高度，滑动尺有下 凸起部分，下凸起部分的厚度与主体尺厚度相等，这样，两个滑动尺可以在主体尺的一侧受 外力的作用下来回滑动，并且两个滑动尺与主体尺保持垂直，两个滑动尺之间保持平行，学 生可以在主体尺和两个滑动尺之间画垂线、平行线，也可以快速画长方形、IH方形，学牛还
'T以把圆形放入两个滑动尺之间，快速准确的测量圆的直径。同时主体尺两端由平头和弧形
拐角组成，中空缝端头处于弧形拐角弧形圆心的位置，所以两个滑动尺可以滑过弧形拐角， 紧靠主体尺两端的平头，与主体尺形成一条加长的直尺，以测量较长物体的长度。主体尺反 面中空缝的四周有凹入槽，凹入槽的厚度和探头粗端的厚度相等，这样，该绘图工具放在桌 面上使用时，滑动尺来冋滑动时探头不会摩擦桌面。主体尺和两个滑动尺可以随意安装也可 以随意拆卸，使用和携带非常方便。
本实用新型的有益效果是，操作简单容易掌握，能使学生快速绘制垂线、平行线、长方 形、正方形等，并能加长尺子的长度，能测量较长线段的长度，还能快速测量圆的直径，克 服了绘制平行线、垂线时容易出现的错误，并可以自由安装，携带方便。
以下结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
图1是本实用新型的俯视图。
图2是本实用新型主体尺的俯视图。 图3是本实用新型滑动尺的侧斜视图。
图中l.主体尺，2.中空缝，3.插入孔，4.弧形拐角，5.滑动尺，6.凹入槽，7.平头，8. 探头，9.探头细端，10.探头粗端，11.下凸起部分.具体实施方式
在图中，设计一种由主体尺[l]、两个滑动尺[5]组成的组合绘图工具，主体尺[l]和滑动 尺[5]两侧有测量长度的刻度，主体尺[1]中间有一条中空缝[2]，中空缝[2]—端有一个插入 孔[3]，两个滑动尺[5]前端下部有探头[8]，探头[8]由探头细端[9]和探头粗端[10]构成，探 头细端[9」和探头粗端[10]都是圆柱体，插入孔[3]稍大于探头粗端[10],探头[8]插入插入孔 「3]中，滑入中空缝[2]，中空缝[2]的宽度与探头细端[9]的直径相等，中空缝[2]的厚度稍小 于-探头细端[9]圆柱体的高度，滑动尺[5]有下凸起部分[11]，下凸起部分[ll]的厚度与主体 尺[l]的厚度相等，这样，两个滑动尺[5]可以在主体尺[1]的一侧受外力的作用下来回滑动， 并且两个滑动尺[5]与主体尺[1]保持垂直，两个滑动尺[5]之间保持平行，学生可以在主体尺 [1]和两个滑动尺[5]之间画垂线、平行线，也可以快速画长方形、正方形，学生还可以把圆 形放入两个滑动尺[5]之间，快速准确的测量圆的直径。同时主体尺[1]两端由平头[7]和弧形 拐角[1]组成，中空缝[2]端头处于弧形拐角[4]弧形圆心的位置，所以两个滑动尺[5]可以滑 过弧形拐角[4]，紧靠主体尺[1]两端的平头[7]，与主体尺[l]形成一条加长的直尺，以测量 较长物体的长度。主体尺[1]和两个滑动尺[5]可以随意安装也可以随意拆卸，使用和携带非 常方便。
在图2中，主体尺[1]反面中空缝L2]的四周有凹入槽[6]，凹入槽[6]的厚度和探头粗端 [IO]的厚度相等，这样，该绘图工具放在桌面上使用时，滑动尺[5]来回滑动时探头[8]不会
摩擦桌面。
权利要求1、一种学生组合绘图工具，它是由主体尺、两个滑动尺组成，其特征是主体尺中间有一条中空缝，中空缝一端有一个插入孔，主体尺两端由平头和弧形拐角组成，中空缝端头处于弧形拐角弧形圆心的位置，两个滑动尺前端下部有探头，探头插入插入孔中，滑入中空缝，两个滑动尺可以在主体尺的一侧受外力的作用下来回滑动，且两个滑动尺可以滑过弧形拐角，紧靠主体尺两端的平头，与主体尺形成一条加长的直尺。
2、 根据权利要求1所述的一种学生组合绘图工具，其特征是主体尺和滑动尺两侧有测量长度 的刻度。
3、 根据权利要求1所述的一种学生组合绘图工具，其特征是探头由探头细端和探头粗端构 成，探头细端和探头粗端都是圆柱体，插入孔稍大于探头粗端，中空缝的宽度与探头细端 的直径相等，中空缝的厚度稍小于探头细端圆柱体的高度。
4、 根据权利要求1所述的一种学生组合绘图工具，其特征是滑动尺有下凸起部分，下凸起部 分的厚度与主体尺厚度相等。
5、 根据权利要求1所述的一种学牛组合绘图工具，其特征是主体尺反面中空缝的四周有凹入 槽，凹入槽的厚度和探头粗端的厚度相等。
专利摘要一种学生组合绘图工具，由主体尺、两个滑动尺组成，主体尺两端由平头和弧形拐角，主体尺中间有中空缝，中空缝一端有插入孔，主体尺反面有凹入槽，滑动尺前端下部有探头，探头插入插入孔中，滑入中空缝，滑动尺可以在主体尺的一侧受外力的作用下来回滑动，且与主体尺保持垂直，学生可以在主体尺和两个滑动尺之间画垂线、平行线，也可以快速画长方形、正方形，还可以把圆形放入两个滑动尺之间，快速准确的测量圆的直径。中空缝端头处于弧形拐角弧形圆心的位置，所以两个滑动尺可以滑过弧形拐角，紧靠主体尺两端的平头，与主体尺形成一条加长的直尺，以测量较长物体的长度。主体尺和两个滑动尺可以随意安装、拆卸，使用和携带非常方便。
文档编号G01B5/02GK201366883SQ200920008850
公开日2009年12月23日 申请日期2009年3月6日 优先权日2009年3月6日
发明者赵金芳 申请人:赵金芳
专业数控铣床产品供应商
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